Consulta de Guías Docentes

Inglés
Castellano

Academic Year/course: 2023/24

63295 - Design of Learning Activities for Administration, Marketing, Tourism Management, Community Service and Job Orientation

Syllabus Information

Academic year:

2023/24

Subject:

63295 - Design of Learning Activities for Administration, Marketing, Tourism Management, Community Service and Job Orientation

Faculty / School:

107 - Facultad de Educación

Degree:

584 - Master's Degree in Teaching Compulsory Secondary Education
602 - University Master's Degree in Teaching, specializing in Administration, Marketing, Tourism, Services to the Community and FOL

ECTS:

8.0

Year:

Semester:

Second semester

Subject type:

Optional

Module:

---

1. General information

Professional Training represents an integrated model of professional qualification based on competencies and prepares students for a professional activity, incorporating strategies to adapt to the changes that may occur in their productive environment

The aim of this subject is for students to acquire the ability to design, manage and develop learning activities in the subjects of the specialty and to develop the necessary environments and resources for the work and learning of the teaching of the modules of their professional families and apply them both in a teaching environment and in a selective process of access to the civil service. In this sense, the subject can indirectly contribute to Sustainable Development Goal 4: Quality education.

2. Learning results

In order to pass this subject, the following learning results must be demonstrated.

1. Analyse and understand the difficulties and specific characteristics posed by the learning of the modules of Administration, commerce, hospitality, community services and PLO in the three levels of professional qualification.

2. To know how to differentiate the skills and knowledge included in the subjects of Administration, commerce, hospitality, community services and PLO, in order to select and evaluate the most relevant strategies in the approach to their learning.

3. Design a minimum of 10 activities for learning the skills and knowledge deemed representative for the subjects of Administration, commerce, hospitality, community services and PLO.

4. Know how to design a Didactic Unit that contains all the sections and that takes specially into account the activities and their evaluation. Learn procedures for the adaptation of Didactic Units to e-learning or non-face-to-face teaching situations.

5. Develop the necessary resources for the creation of an activity repository designed with the help of tools extracted from the Internet.

6. Guide the learning process through the development of activities, using for its organization, collaborative work in small groups through wikis or forums.

3. Syllabus

-INTRODUCTION: Legal framework. Official exams and processes. didactics and microprogramming as the basis of the DU. Meta activities.

-ACTIVITIES AND THEIR DESIGN. Teaching activities and strategies. Strategies

and design of activities.

-TYPES OF ACTIVITIES. Classroom, complementary and extracurricular activities.

-ACTIVITIES, METHODOLOGY AND RESOURCES. Strategies for exposition and writing. Group dynamics. Gamification, active methodologies, collaborative and cooperative work.

-THE DIDACTIC UNIT. Structure, content, writing and exposition.

-PRACTICE: Exhibition of Didactic Units and activities.

4. Academic activities

Presentation of contents along with examples using interaction methodology with the students. Active methodologies, individual or group work and presentations. Tutoring.

The attention through tutorials will be given at the times indicated by the teacher by appointment

Training outings may be organized within or outside the timetable. If these activities are

done outside school hours, they will not be evaluable.

5. Assessment system

The student must demonstrate that they has achieved the expected learning results by means of the activities carried out during the term and submitted at the end of the term. In any case, as part of the evaluation, the teacher may request, at random, the oral defence of the test or assignment delivered in writing, for the verification of the grade.

In the month of May, upon returning from the Practicum, students will have to present the activities they have carried out or the unit of the module of their specialty, following for their design a model form that will have been provided and explained in class. It is intended that they contribute the knowledge acquired during the Practicum together with the knowledge learned in the classes.

- EVALUATION PROCEDURES:

Modality A: CONTINUOUS ASSESSMENT

A CONTINUOUS EVALUATION SYSTEM is established with the following sections:

1.- Portfolio/Classroom diary or content evaluation test

(25% of the final grade which will include class attendance in face-to-face situation).

The evaluation criterion is: to present an orderly sequencing of each of the class sessions indicating in each one the content taught, the main learning and a reflection. In addition to an overall reflection of at least 170 words.

2.- Complete design of a Didactic Unit of a PT module.

(50% of the final grade which will include active attendance to group presentations and the

oral presentation of the work).

Elaboration of a complete and original Didactic Unit based on a Didactic

Didactics of a module of their specialty. Format: Length between 5-10 pages, excluding annexes and cover page, DIN A4 size, Arial/Arial Narrow, 12 point, line spacing between 1 and 1.2, justified and margins at 2.5 cm, indentation of 1 cm. Numbered pages and header.

It should include, as a minimum, the following sections:

0.- NAME OF THE DIDACTIC UNIT

1.- INTRODUCTION AND JUSTIFICATION

2.- DIDACTIC BLOCK TO WHICH IT BELONGS AND RELATIONSHIP WITH OTHERS

3.- LEARNING RESULTS AND MINIMUM CONTENT (concreteness in concepts, procedures and attitudes)

4.- DETAILED UNIT CONTENTS

5.- TEMPORALIZATION (Session details indicating what they are going to do each day, content, activities, specific methodology, duration, etc.)

6.- DIDACTIC METHODOLOGY IN THIS WORK UNIT

7.- DIDACTIC RESOURCES

8.- CLASSROOM ACTIVITIES (explained, detailed and argued)

9.- SUPPLEMENTARY ACTIVITY (If any)

10.- MEASURES TO ATTEND TO DIVERSITY (If necessary)

11.- EVALUATION (how they going to evaluate, what kind of exam, what kind of practices are they going to do?)

The evaluation criterion is: to present the Didactic Unit with the inclusion of all the correctly developed sections

3.- Didactic activities:

(25% of the grade to include active attendance at group presentations)

It will include the compilation of didactic activity cards elaborated by the students as well as the activities that will be proposed throughout the term. They will be designed by the students on one or several didactic units of the professional module, chosen by the teacher and uploaded in Moodle in which at least one activity of each of the following types will be specified : initial activities, development, application, reinforcement, extension, evaluation and attention to diversity. The student must prepare ten worksheets, of which they must submit three and present at least one of them in class, as well as the development of the activities proposed by the teacher throughout the term.

The submitted worksheets must include the corrections indicated by the teacher.

The evaluation criterion is: to present three activities designed to include all the

correctly developed sections and the application annexes.

Format: Length: between 1-3 DIN A4 for each card, and between 2-5 for each proposed activity, Times New Roman, Arial or Arial Narrow 12 p, 1.1 spacing, text justified. Indentation of one cm left and right and 3 cm margins. Numbered pages and with header.

4.- Objective test: (20% of the grade)

There will be an objective test on the contents of the subject by means of digital applications

at the end of the subject.

The evaluation criteria and levels of demand will be based on the following rubrics:

Rubric for evaluation and grading of activities and didactic units:

1. Its structure is clear and orderly and responds to the content of a microprogramming. 2 p

2. It is flexible, adaptable to the diversity of students and real classroom situations 1 p

3. Adequate layout, design, presentation and visual aesthetics of the document 1 p

4. Applies the contents, explanations and indications of the class and the materials 1 p

5. It is original in the implementation of activities with innovative contributions 2 p

6. It contains all the sections indicated in the data sheet and they are correctly developed 2 P

7. Uses impeccable writing and a vocabulary and register appropriate to academic papers 1

Daily class evaluation rubric:

1. Its structure is clear and orderly and responds to the proposed model. 1 p

2. Contains a detailed description of the contents and methodology used in each class 2 p

3. Makes coherent reflections related to the explained contents 4 p

4. Adequate layout, design, presentation and visual aesthetics of the document 1 p

7. Uses an impeccable writing style and a vocabulary and register appropriate for academic papers 2

Spelling, writing and presentation: The wording must be impeccable and academic, spelling, vocabulary and formal presentation will be taken into account.

Plagiarism: Fraud or total or partial plagiarism in any of the assessment tests will result in not passing the subject and achieving the minimum grade, in addition to the disciplinary sanctions that the university decides for these cases. Any student may be called to tutoring to defend all or part of any of

the evaluation tests submitted, whether individual or group in order to ensure original authorship and participation in all of them. The work will be reworked with Unicheck.

Deadline for delivery: The logbook is to be submitted within the first week of the first year

Practicum II in Moodle. The activities and the Didactic Unit will be delivered within one week after the end of the period of classes after returning from Practicum II in the Moodle space. Submissions by mail or on paper will not be accepted. Dates will be posted on the platform in good time.

Modality B: GLOBAL TEST

For students who do not attend class or do not pass the continuous evaluation, a global test system is established , the date of which will be published by the University, and the grade must be notified three days prior to the date of the test.

Written exam with 3 essay questions (2 questions in which the student will have to write an answer around a DIN A4 and another one in which they will have to define relevant concepts of the subject provided in class, or exposed in the Moodle materials, regarding definitions, regulations, programming pedagogy, terminology, with examples in each one related to the student's specialty.

(Weighting: 25% of the essay questions and 50% of the questions)

Creation of one or two activities, of the type indicated, on a didactic unit of their specialty that will be indicated to them in the exam. (25% of the question) For this part of the test they should be supported by a PT textbook, the Didactic Unit elaborated to be handed in and an Order of a PT degree:

Summary of continuous and global evaluation grids.

CONTINUOUS ASSESSMENT

GLOBAL ASSESSMENT

DAILY/TEST	UNIT DID.	ACTIVITIES	ISSUES	QUESTIONS	ACTIVITIES
25%	50%	25%	25%	50%	25%

WEIGHTING in CE: practical EC [(25% +50% +25% +25%) x 80%] + (objective test x 20%)

The second and subsequent calls, including the fifth and sixth, will be held on the same terms as the proposed global test.

Finally, it must be taken into account that the Rules of Coexistence of the University of Zaragoza will be applicable to the of Coexistence of the University of Saragossa will be applicable to irregularities committed in the evaluation tests by means of academic fraud, as well as the application of Article 30 of the Of the Regulations of the Norms of Evaluation of Learning in relation to irregular practices other than other than academic fraud.

Curso Académico: 2023/24

63295 - Diseño de actividades de aprendizaje de la administración, marketing, turismo, servicios a la comunidad y FOL

Información del Plan Docente

Año académico:

2023/24

Asignatura:

63295 - Diseño de actividades de aprendizaje de la administración, marketing, turismo, servicios a la comunidad y FOL

Centro académico:

107 - Facultad de Educación

Titulación:

584 - Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria
602 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Administración, Marketing, Turismo, Servicios a la Comunidad y FOL

Créditos:

8.0

Curso:

Periodo de impartición:

Segundo semestre

Clase de asignatura:

Optativa

Materia:

---

1. Información básica de la asignatura

La Formación Profesional representa un modelo integrado de cualificación profesional basado en competencias y prepara al alumnado para el ejercicio de una actividad profesional incorporando estrategias para adaptarse a las modificaciones que se puedan producir en su entorno productivo.

Se pretende con esta asignatura que los estudiantes adquieran la competencia de diseñar, gestionar y desarrollar actividades de aprendizaje en las materias de la especialidad y que elaboren los entornos y recursos necesarios para el trabajo y aprendizaje de la enseñanza de los módulos de sus familias profesionales y aplicarlas tanto en un entorno docente como en un proceso selectivo de acceso a la función pública. En este sentido, la asignatura puede contribuir de forma indirecta al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Educación de calidad.

2. Resultados de aprendizaje

Para superar esta asignatura, se deberá demostrar los siguientes resultados de aprendizaje:

1. Analizar y comprender las dificultades y características específicas que plantea el aprendizaje de los módulos de Administración, comercio, hostelería, servicios a la comunidad y FOL en los tres niveles de cualificación profesional.

2. Saber diferenciar las competencias y los conocimientos comprendidos en las materias de Administración, comercio, hostelería, servicios a la comunidad y FOL, para seleccionar y evaluar las estrategias más relevantes en el planteamiento de su aprendizaje.

3. Diseñar un mínimo de 10 actividades para el aprendizaje de las competencias y conocimientos que se estimen representativos para las materias de Administración, comercio, hostelería, servicios a la comunidad y FOL.

4. Saber diseñar una Unidad Didáctica que contenga todos los apartados y que haga especial mención a las actividades y a su evaluación. Aprender procedimientos para la adaptación de Unidades Didácticas a teleformación o situaciones no presenciales de la enseñanza.

5. Elaborar los recursos necesarios para la creación de un repositorio de actividades diseñadas con la ayuda de herramientas extraídas de internet.

6. Orientar el proceso de aprendizaje mediante el desarrollo de las actividades, utilizando para su organización el trabajo colaborativo en pequeños grupos a través de wikis o foros.

3. Programa de la asignatura

-INTRODUCCIÓN: Marco legal. Actividades y procesos de oposición. programación didáctica y microprogramación como base de las UD. Metaactividades.

-LAS ACTIVIDADES Y SU DISEÑO. Actividades y estrategias de enseñanza. Estrategias de enseñanza y diseño de actividades.

-TIPOS DE ACTIVIDADES. Actividades de aula, complementarias, extraescolares.

-ACTIVIDADES, METODOLOGÍA Y RECURSOS. Estrategias de exposición y redacción. Dinámicas de grupo. Ludificación, metodologías activas, trabajo colaborativo y cooperativo.

-LA UNIDAD DIDÁCTICA. Estructura, contenido, redacción y exposición.

-PRÁCTICA: Exposición de Unidades Didácticas y actividades.

4. Actividades académicas

Exposición de contenidos junto con ejemplos usando metodología de interacción con el alumnado. Metodologías activas, trabajos individuales o grupales y presentaciones. Tutorías. La atención a través de tutorías se hará en los horarios indicados por el profesor/a previa cita previa.

Se podrán hacer salidas formativas dentro o fuera del horario. Si estas actividades se hicieran fuera del horario no podrán ser evaluables.

5. Sistema de evaluación

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante la realización de actividades realizadas, tanto durante las sesiones del curso como entregadas al final del curso. En cualquier caso, como parte de la evaluación, el profesorado podrá solicitar, de manera aleatoria, la defensa oral de la prueba o tarea entregada por escrito, para la verificación de la calificación.

En el mes de mayo, a la vuelta del Practicum el alumnado tendrá que exponer las actividades que hayan realizado o la unidad del módulo de su especialidad, siguiendo para su diseño una ficha modelo que se habrá proporcionado y explicado en clase. Se pretende que aporten los conocimientos adquiridos durante el Practicum junto con los aprendidos en las clases.

- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN:

Modalidad A: EVALUACIÓN CONTINUA

Se establece un SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA con los siguientes apartados:

1.- Portafolio/Diario de clase o test de evaluación de contenidos

(25% de la calificación final que incluirá la asistencia a clase en situación presencial).

El criterio de evaluación es: presentar una secuenciación ordenada de cada una de las sesiones de clase indicando en cada una el contenido impartido, el principal aprendizaje y una reflexión. Además de una reflexión global de al menos 170 palabras.

2.- Diseño completo de una Unidad Didáctica de un módulo de FP.

(50% de la calificación final que incluirá la asistencia activa a las exposiciones de grupo y la presentación oral del trabajo).

Elaboración de una Unidad Didáctica completa y original partiendo de una Programación Didáctica de un módulo de su especialidad. Formato: Extensión entre 5-10 páginas, excluidos los anexos y portada, tamaño DIN A4, Arial/Arial Narrow, 12 puntos, interlineado entre 1 y 1,2, justificada y márgenes a 2,5 cm, sangría de 1 cm. Páginas numeradas y encabezado.

Deberá incluir, como mínimo, los siguientes apartados:

0.- NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

1.- INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN

2.- BLOQUE DIDÁCTICO AL QUE PERTENECE Y RELACIÓN CON OTROS

3.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS MÍNIMOS (concreción en conceptos, procedimientos y actitudes)

4.- CONTENIDOS DE LA UNIDAD DETALLADOS

5.- TEMPORALIZACIÓN (Detalle de sesión indicando lo que vas a hacer cada día, contenido, actividades, prácticas, metodología específica, duración, etc.)

6.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA EN ESTA UNIDAD DE TRABAJO

7.- RECURSOS DIDÁCTICOS

8.- ACTIVIDADES DE AULA (explicadas, detalladas y argumentadas)

9.- ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA (Si hubiera alguna)

10.- MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (Si hubiera necesidad)

11.- EVALUACIÓN (cómo vas a evaluar, qué tipo de examen, qué tipo de prácticas vas a hacer)

El criterio de evaluación es: presentar la Unidad Didáctica con inclusión de todos los apartados correctamente desarrollados

3.- Actividades didácticas:

(25% de la calificación que incluirá la asistencia activa a las exposiciones de grupo)

Incluirá la compilación de fichas de actividades didácticas elaboradas por el alumnado así como las actividades que se vayan planteando a lo largo del curso. Estarán diseñadas por el alumnado sobre una o varias unidades didácticas del módulo profesional, elegida por el profesor/a y colgada en Moodle en la que se concrete al menos una actividad de cada tipo de las siguientes: actividades iniciales, de desarrollo, de aplicación, de refuerzo, de ampliación, de evaluación y de atención a la diversidad. El alumno/a deberá elaborar diez fichas, de las cuales deberá presentar tres y exponer en clase al menos una de ellas, así como el desarrollo de las actividades que propondrá el profesor/a a lo largo del curso.

Las fichas presentadas deberán incluir las correcciones indicadas por el profesor/a.

El criterio de evaluación es: presentar tres actividades diseñadas con inclusión de todos los apartados correctamente desarrollados y los anexos de aplicación.

Formato: Extensión: entre 1-3 DIN A4 cada ficha, y entre 2-5 cada actividad propuesta, Times New Roman, Arial o Arial Narrow 12 p, interlineado 1,1, texto justificado. Sangría de un cm, izquierda y derecha y márgenes a 3 cm. Numeradas las páginas y con encabezado.

4.- Prueba objetiva: (20% de la nota)

Se realizará una prueba objetiva sobre contenidos de la asignatura mediante aplicaciones digitales al final de la asignatura.

Los criterios de evaluación y niveles de exigencia se basarán en las siguientes rúbricas:

Rúbrica de evaluación y calificación de actividades y unidades didácticas:

1. Su estructura es clara y ordenada y responde al contenido de una microprogramación. 2 p

2. Es flexible, adaptable a la diversidad de alumnado y situaciones reales de clase 1 p

3. Corrección en la maquetación, diseño, presentación y estética visual del documento 1 p

4. Aplica los contenidos, explicaciones e indicaciones de clase y de los materiales 1 p

5. Es original en la realización de las actividades con aportaciones novedosas 2 p

6. Contiene todos los apartados indicados en la ficha y están desarrollados de forma correcta 2 p

7. Usa una redacción impecable y un vocabulario y registro propio de trabajos académicos 1

Rúbrica de evaluación diario de clase:

1. Su estructura es clara y ordenada y responde al modelo propuesto. 1 p

2. Contiene de forma detallada los contenidos y metodología usado en cada clase 2 p

3. Hace reflexiones coherentes y relacionadas con los contenidos explicados 4 p

4. Corrección en la maquetación, diseño, presentación y estética visual del documento 1 p

7. Usa una redacción impecable y un vocabulario y registro propio de trabajos académicos 2

Ortografía, redacción y presentación: La redacción debe ser impecable y de carácter académico, ortografía, vocabulario y presentación formal, se tendrán en cuenta.

Plagio: Siguiendo la normativa de la Universidad de Zaragoza, el fraude o plagio total o parcial en cualquiera de las pruebas de evaluación dará lugar al suspenso de la asignatura con la mínima nota, además de las sanciones disciplinarias correspondientes, una vez informado por el profesorado responsable de la asignatura. Cualquier estudiante podrá ser llamado a tutoría para defender total o parcialmente cualquiera de las pruebas de evaluación presentadas, sean individuales o grupales con objeto de garantizar la autoría original y la participación en todas ellas. Los trabajos se repasarán con Unicheck.

Fecha límite de entrega: El diario de clase se entregará dentro de la primera semana del Practicum II en el espacio Moodle. Las actividades y la Unidad Didáctica se entregarán en el plazo de una semana tras finalizar el periodo de las clases después de volver del Practicum II en el espacio Moodle. No se admitirán entregas por correo ni en papel. Las fechas se indicarán en la plataforma con tiempo suficiente.

Modalidad B: PRUEBA GLOBAL

Para el alumnado que no asista a clase o no supere la evaluación continuada se establece un sistema de Prueba global, cuya fecha se publicará por la Universidad, debiendo notificarse la nota con tres días de antelación a la realización de la prueba.

Examen escrito de 3 preguntas de desarrollo (2 preguntas en las que el alumnado tendrá que redactar una respuesta en torno a un DIN A4 y otra en la que tendrá que definir cuestiones sobre conceptos relevantes de la asignatura aportados en clase, o expuestos en los materiales de Moodle, relativos a definiciones, normativa, pedagogía de la programación, terminología, con ejemplos en cada uno de ellos relacionados con la especialidad del alumno/a. (Ponderación: 25% las cuestiones y 50% las preguntas)

Creación de una o dos actividades, del tipo que se indiquen, sobre una unidad didáctica de su especialidad que se les indicará en el examen. (25% la pregunta) Para esta parte de la prueba deberá contar con el apoyo de un libro de texto de FP, la Unidad Didáctica elaborada y que deberá entregar y de una Orden de un título de FP:

Resumen de parrillas de evaluación continuada y global.

EVALUACIÓN CONTINUADA			EVALUACIÓN GLOBAL
DIARIO/TEST	UNIDAD DID.	ACTIVIDADES	CUESTIONES	PREGUNTAS	ACTIVIDADES
25%	50%	25%	25%	50%	25%

PONDERACIÓN en EC: prácticas EC [(25% +50% +25%) x 80%] + (prueba objetiva x 20%)

La segunda convocatoria y siguientes, incluyendo la quinta y sexta se realizarán en los mismos términos que la prueba global propuesta.

Finalmente, hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.